绘本故事《自己的颜色》，作者：(美)李欧·李奥尼 文/图

绘本故事内容

鹦鹉是绿色的，

金鱼是红色的，

大象是灰色的，

小猪是粉红色的，

所有的动物都有他们自己的颜色。

只有变色龙例外。

他们走到哪儿，颜色就会随之变化。

站在柠檬上面，它们是黄色的。

藏在石楠花丛中，它们是紫色的。

坐在老虎身上，它们就有了和老虎一样的条纹。

有一天，一只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说：

“如果我一直待在叶子上，

我就会永远是绿色的，

那样我也会有

我自己的颜色了。

想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。

可是到了秋天，叶子变黄了——

那只变色龙也变黄了。

后来，叶子变红了，变色龙也变红了。

再后来，

冬天的寒风把叶子

吹落枝头，

变色龙也跟着落下了。

在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。

可是当春天来临时，

他走到外面，来到一片青草地。

在那儿，他遇到了另一只变色龙。

他讲了自己的伤心故事。

“难道我们就不会有我们

自己的颜色吗？”

他问道。

另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。

他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。”

“可是，”他接着说，

“为什么我们不待在一起呢？

我们走到哪儿，

颜色还是会随之变化，但是

你和我的颜色

总是一样的。”

他们就这样肩并肩待在一起。

他们一起变成了绿色的，

紫色的，

黄色的，

还有红色带圆点的。从此他们幸福地

生活在一起。

教育启示：

李欧·李奥尼运用了如彩虹般绚丽的水彩色，讲述了一只变色龙的故事:在寻觅如何才能确认自己身份的过程中，他找到了可以与他共同分享变化本质的朋友。终于明白，自己的存在就是一抹独特的颜色，接纳自己，才能获得真正的认同。通过读这本绘本，让孩子学会认识自我，敢于做真实的自己

---

讲读步骤：

1、游戏导入：通过“我的身体都会响”音乐游戏进行绘本导入；
2、重复阅读：阅读兴趣被激发后，注意引导孩子反复自由阅读这个故事；
3、对话理解：参考互动问题提问，加深孩子对绘本的理解；
4、实践应用：参考延伸活动，实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸；

---

互动问题：

1、变色龙一路遇到了谁？变色龙分别变成了什么颜色？？
2、你最希望变色龙变成什么颜色？为什么？

---

延伸活动：

1、了解变色龙的生活习性，科普变色龙相关知识。
…