绘本故事《气质论》- 适合

绘本《气质论》，上海社会科学院出版社

绘本内容

　　两位儿童与青少年精神病学领域卓越人物的原创巨献
　　全面介绍气质理论的经典作品
　　气质理论为许多方面带来了革命性的改变
　　一项原创性的成果随着其应用的不断拓展，其意义也是在不断的显现之中的，对斯泰拉·切斯与亚历山大·托马斯从1956年开始持续的20余年的“纽约纵向研究”及其得出的气质理论，我们也当如此评价。
　　如果气质理论没有被揭示出来，人们碰到过太多这样的情况：一个正常的小孩，只是举止有一些异于常人，都会被某种标准心理学理论定义为是病态，而且将这种病态怪罪到父母身上。结果孩子们没有得到适当的帮助，父母也受到愧疚感的折磨，漫长而昂贵的治疗也完全成了一种浪费。
　　如果气质理论没有被揭示出来，面对这样的情形人们会不知所措：一个小男孩非常聪明，善于合作，对身边的孩子们很友好，擅长运动，遵守学校纪律，并且热爱学习。但当他再长大一些时，他开始对任何小错误、误会或者批评感到异常敏感。每一次大人安慰他小错误并不重要，他在比赛或者项目中已经表现出了很高的水平。但这些安慰都无济于事。孩子总是坚持认为自己犯了很严重的错误。
　　如果气质理论没有被揭示出来，面对这样的孩子人们无法判断他们是正常孩子还是有问题的孩子：这些孩子对新刺激物的反应消极抵制，对变化不适应，情绪反应激烈且通常为负面反应。这些儿童的睡眠和进食无规律，难以适应新的事物，接受新的日程安排、新人或者新环境需要较长的时间，而且哭闹相对频繁且声音很大。他们笑起来也很大声。遇到挫折他们通常会大发脾气。
　　如果气质理论没有被揭示出来，这样的悲剧或许会持续发生：一位聪明的学童患有阅读障碍症，他不幸遇到了一位甚至都不知道“阅读障碍”这回事的老师。这位老师年复一年遵循刻板的安排，用固定的课程来教小学生。面对孩子磕磕绊绊的阅读，这位老师变得不耐烦，斥责他“懒惰”和“不听话”。受到老师的影响，同学们都把他当成替罪羊。在家长会上，这位老师给了孩子一个极为不利的评价。孩子的父母也不懂“阅读障碍”，只能接受老师的结论。他们感到震惊，但是没有得到任何有益的建议，只是被告知应该加强孩子家庭作业的管理。其可悲的结果自然可以预见得到。这个孩子学习进步极慢，多年来越来越不喜欢上学。由于学校是孩子所承担任务及所接触社会的重要部分，大人与同伴接连不断的批评与嘲弄，导致孩子为了隐藏自己的缺陷而滋生出一套病态的自我欺骗防御机制，其结果也一定是徒劳的。
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　　这样的事例还有很多很多。气质理论帮助我们了解到人自身有着与生俱来不可改变的心理机制，使原来隐藏在人身上的秘密被揭示出来，这为我们解决很多问题提供了极为重要的角度和方法。