绘本故事《《如何培养孩子的社会能力》Ⅱ》- 适合家长用书,家长用书

绘本《《如何培养孩子的社会能力》Ⅱ》，北京联合出版公司

绘本内容

前言
引言
第1章 行为不同的孩子思维不同
在8～12岁这个阶段，孩子们要经历生理、人际交往、情感和认知能力方面的迅速变化。而且，各个方面的变化不是同步的……在如何处理问题方面，孩子们也会表现出很大的不同……那些有解决人际问题能力的孩子往往能够茁壮成长，而那些缺少这种能力的孩子日后可能会出现问题……
“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法
“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机
“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法
“我能解决问题”技能之四：考虑后果
“我能解决问题”技能之五：分步计划
“我能解决问题”技能的实际应用
能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法
第2章 四种养育风格
当父母想改变孩子行为的时候，他们会怎么说呢？在多年的观察和研究之后，我得出的结论是，父母们在大多数时候会采用以下三种方法之一：运用权威，给孩子建议，或进行解释。
权威法
建议法
解释法
解决问题法
第3章 我有什么感受，你有什么感受
了解人们对于事情的感受，对于解决日常生活中经常出现的问题非常重要。要缓和一个人的愤怒、沮丧或恐惧，我们必须先要了解并理解他的感受。学会关注并认真对待别人的感受的惟一方法，就是首先要认真对待和关注我们自己的感受……孩子的行为是以其感受为基础的……
孩子们怎样看待情感
谁应该参加
学会“解决问题法”
?什么时候开始学
?如何谈论情感字词
?“担心”和“宽慰”
?“同情”和“共情”
?“不耐烦”和“失望”
?其他情感字词：“孤独”、“嫉妒”、“尴尬”
?不同的人，对同一件事情有不同的感受
?对同一件事有不同的感受
游戏和活动
?模仿电视抢答游戏
?索引卡片
?填写卡通气球
?编情感故事
情感字词在现实生活中的运用
有关情感字词的另外一些小对话
小结
第4章 有人在听吗
我们往往认为听是理所当然的。然而，我们很多人——不论大人还是孩子——都没有真正地倾听。结果，我们就无法解决问题。如果我们不真正听别人在对我们说什么，或者我们在对别人说什么，我们就不知道问题所在，以及如何解决……倾听能力是解决问题能力的第三个核心组成部分……
教孩子学会听
为什么要倾听
?避免得出错误的结论
在现实生活中获取完整信息
?了解别人的需要
?注意重要的线索
在现实生活中
运用解决问题法：现实生活中的“我能解决问题”对话