绘本故事《三只小猪》，作者：大卫·威斯纳文图

绘本故事内容

从前，有三只小猪离开家，去外面闯天下。第一只小猪决定建一个家，于是他用稻草盖了一座房子。

一只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”

小猪回答说：“让你进来，没门儿！”

大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹得稀巴烂！”

于是，大灰狼就吹呀，吹呀，把小猪的房子吹倒……

（咦！他把我吹到故事外面去了！）

……然后吃掉了小猪。

第二只小猪用树枝盖了一座房子。那只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”

小猪回答说：“让你进来，没门儿！”

大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹得稀巴烂！”

于是，大灰狼就吹呀，吹呀，把小猪的房子吹倒……然后吃掉了小猪。

故事外，第一只小猪跑来找第二只小猪说：快来，这里很安全！

这时，大灰狼的表情好好笑，他肯定在想，我吃了吗？我没吃吗？

第三只小猪用砖头盖了一座房子。一只大灰狼跟了过来，……
第三只小猪问：“哇！你们俩怎么没有被吃掉？”第二只小猪说：“我们从大灰狼那儿逃出来啦……再也不要见他了。”

一旁，可怜的大灰狼一副恐高的模样扒在那。

第一只小猪说：“这回我们可以到处玩啦。当心——哎哟！”

第二只小猪说：“让我们去探险吧！”

第三只小猪说：“好啊，我来叠一架……”

“咦嘻嘻嘻嘻嘻！”

“啊——咦！”

第二只小猪：“天哪！”

第三只小猪：“哎！快，这边，这边！”

第一只小猪：“等等！那是什么？”

第一只小猪：“好像……那边有人？”

第二只小猪：“过来帮帮我们呀！”

哦，小猪们这是在玩穿越啊！竟然跑到了另一本童话故事——《鹅妈妈童谣》里了

“快溜，快溜！”

第二只小猪：“现在去哪儿？”

第一只小猪：“这边怎么样——哎哟！”

第三只小猪：“这边，快来！”

小猪们这次穿越到了《武士屠龙》的故事里：高高的山坡上住着一条巨龙，守卫着一朵纯金做的玫瑰。

这次的故事变成线条画了。第一只小猪踩着第二只小猪说：“坚持住！”

咦，你们找到第三只小猪了吗？

国王决心得到这个珍贵的宝物，于是，就派自己的大儿子去屠龙，把金玫瑰带回来。

三只小猪带着巨龙一起跑路，“快，跟我们走！”

巨龙：“英勇尊贵的猪贤弟，多谢救命之恩！”

第三只小猪：“何足挂齿！”

拉小提琴的猫：“嘀——咚，嘀——咚。”

第二只小猪：“瞧，谁在那儿，欢迎欢迎！”

第一只小猪：“这儿又是啥好玩的？”

第三只小猪：“你发现了什么？”

拉小提琴的猫：“这是什么？”

第三只小猪：“这是我的家。多结实的砖房，是我自己盖的！”

巨龙：“这座城堡太漂亮了。”

拉小提琴的猫：“是，好棒。”

第一只小猪：“让我们回家吧！”

第二只小猪：“好主意！让我们把这些捡回来……”

一只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”

小猪回答说：“让你进来，没门儿！”

大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹得稀巴烂！”

大灰狼就吹呀，吹呀，可是不管他怎么吹，都不能把房子吹倒。

这一页很有意思，大灰狼没能吹倒房子，却把字给吹得七零八落。

于是，大灰狼就爬进了烟囱。

第二只小猪：“够了，就这样吧！”

第三只小猪：“大家进去吧，汤好了！”

拉小提琴的猫：“我想，我们会喜欢这儿的！”

从此，他们全都过上了幸福的生活。窗外，大灰狼在不远处蹲守着。

教育启示：

这是一本美国凯迪克金奖作品，大卫.威斯纳颠覆经典，重构新式想象空间，把《三只小猪》的经典故事进行二次创作，完全颠覆了故事的发展与可能。每个故事用了不同的字体、不同的画风，大卫·威斯纳独具匠心、微妙巧妙的设计以及其天马行空的想象在此展露无遗！这一切皆需细细探索和寻查，才能发现它不为人知和别具一格的绝妙细节。

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讲读步骤：

1、游戏导入：通过”老鹰捉小鸡”体能游戏进行绘本导入；
2、重复阅读：阅读兴趣被激发后，注意引导孩子反复自由阅读这个故事
3、对话理解：参考互动问题提问，加深孩子对绘本的理解；
4、实践应用：参考延伸活动，实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸

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互动问题：

这是一本信息量巨大的绘本，经典的三只小猪的故事，大家很熟悉了，但这次它却被”拆解“，然后重新重构了起来。这一本书里可以读出5个故事，为何这么说？首先是三只小猪集体出逃，逃出了原版的《三只小猪》的故事，而且这回他们可是逃得太远、太离谱了，竟然逃到了故事之外——接着他们又颠覆了两个经典故事：《鹅妈妈童谣》和《武士屠龙》。加上重构出的《三只小猪》以及他们在”故事框架之外空白世界”的故事，一…