绘本故事《失物招领树-萌2019年1月启蒙版》- 适合 3-4岁
绘本《失物招领树-萌2019年1月启蒙版》，连环画出版社
绘本内容
对于失去的接纳和对再次得到的感激。让孩子学会珍惜和感激生命里的“得到”，则需要让他们的经历和承受 “失去”。
“复得的喜悦”是果，“失去的懊恼”是因。没有失去的不安与失落，何来寻回时的巨大喜悦？图画书里小熊扑扑意外丢失了外婆赠予的红围巾，他先是努力寻找，可惜一无所获。没有红围巾，自然不能完成与外婆的约定，起初扑扑的想法和每个孩子差不多，千方百计躲着外婆，本能地逃避面对尴尬的时刻。因为红围巾不仅关系着扑扑自己对于所有物的责任感，还意味着他对外婆的承诺。它的遗失让小熊的心头沉甸甸、懊悔和不知所措，正如孩子成长中不经意犯错的时刻。
小熊失去了红围巾，可实际上，红围巾并没有全然地消失。它既没有被损坏，也没有掉到臭水沟里，它只是静静地躺在冬天的雪地里，等待春天来临，厚雪化尽，等待一双手不经意地捡起它挂在树上，等待与主人重逢的欣喜。这一点的意义在于抚慰孩子的不安，而且红围巾的情节转换自然流畅，大雪纷飞是小熊丢失围巾的原因和条件，一旦偶然条件消失，围巾自然会重返，因此，当春天来临，融雪之后，所有的失物便复现在动物们眼前。
故事里，小熊不仅失而复得，而且在他所有物重获整全后，他动用智慧将这段经验拓展为一种创造——失物招领树。失物招领树是善意和温暖的发明，其来有自。据说在日本多雪地区的森林里，路人捡到地上的失物，往往会将其挂在树上，以免积雪将失物掩埋。这些人与人之间陌生的善意和关怀透出明晃晃的光，照到书页里，便成了眼前这本图画书。图文合作叙事为故事增加了干净的底色，画家尝试让小熊在翻页间透露出不同的情绪：欣喜、惊愕、失落、不安、快乐……同时故事的节奏被暗藏在色彩语言中，于是我们看到了明亮黄色的房间地板、深蓝幽邃的雪夜、绿意盎然的森林、五彩斑斓的失物招领树。在画页色彩的不断转换中，小熊的心情也由自责转向平复以及帮助他者的快乐。
孩子对世界的认知，或许就在这一次次的失而复得中得以构建。“不管是缺了一只的手套，还是脏兮兮的围巾”，对于失落者来说，都是春天的礼物。小熊结尾的感叹与米沃什的诗歌《礼物》异曲同工，它们共同通往人们与自身的和解，因为祥和的快乐和对生命的感激对谁来说都是最好的礼物。这本图画书向读者启示了如何悦纳失去：首先是积极地与命运交涉，像小熊一样早早去寻找；而后坦然接受生命的跌宕，不必撒谎，而是据实以告，因为小熊外婆会笑着原谅；等待，则是最重要的，生命的冬天有时很漫长，然而四季有时，要留有足够的光阴让孩子的懊丧、自责慢慢平息，让他更加珍视当下拥有和即将得到的事物。
逝去与再寻回，是与现实世界相处的一种方式。好在，我们可以不需要在现实中体会失去的懊悔、失落，而在书里跟随小熊扑扑就能领悟到对过错的悦纳。正是在这一点上，《失物招领树》应许了孩子：生命里失去的终会重返到我们身边。每一次失而复得的喜悦，都是命运的馈赠。