绘本《犹太妈妈这样教思考：教出守信用、能分享、会理财的好孩子！》，中国妇女出版社

绘本内容

　　看56条犹太智慧教养法，如何教出独立思考的好孩子！
犹太智慧教养1：书是甜的，知识是可以品尝的！犹太智慧教养2：教得越早，潜能开发得越好犹太智慧教养3：引导孩子习惯发问，而非习惯标准答案犹太智慧教养4：获得的知识越多，疑问就越多犹太智慧教养5：付出多少，就该收获多少；获得金钱，也要赢得尊敬！
你最头大的教养问题，犹太妈妈这样教：孩子缺乏耐心，怎么学都学不会→“撤退”比“坚持”更重要！
与其摧毁孩子的意志力，不如暂停一下，累积战斗力。孩子不爱念书，怎么办→来一次“吻甜书”仪式。
让孩子记住：书是甜的，知识是值得品尝的。孩子有问不完的“为什么”→鼓励孩子发问，“问题”儿童才能拥有独特见解。孩子没有金钱概念，吃米不知米价→犹太妈妈的理财入门：比价、采买、记帐，让小管家作主！孩子抢玩具，不愿分享？→人生来平等，没有人应该事事礼让你→懂得谦让与分享，才能赢得爱与尊敬。
让孩子了解书籍的重要性——书是一生的智慧，智慧是一生的财富
每个人的心目中，都有一个最重要的东西，一旦发生意外，就会想到这样东西。这可能是家人，也可能是钱财，但犹太人将书籍和智慧置于所有事物之上，并且将这种观念灌输给孩子，世代相传。
“吻甜书”仪式让孙莉大开眼界，她拼命拉着小刘兴奋地说，自己以后有了孩子也要这么做。小刘连连点头，信誓旦旦地说以后也要进行吻甜书仪式，让孩子好好亲近书。
本以为“吻甜书”仪式已经充分体现了犹太人的教育特色，没想到接下来发生的事情，又让孙莉惊叹不已。
“约瑟夫宝贝，过来一下！妈妈有问题要问你。”看见儿子四处找书，安妮微笑着把约瑟夫叫到身边，问道：“宝贝，妈妈问你，如果有一天我们的家失火了，所有东西都会被大火烧毁，你只能带一样东西逃跑，你会选择什么？”
“带走我的小熊。”约瑟夫对妈妈说。小熊是父母送给他的生日礼物，他一直很喜欢，晚上都要抱着它入睡。
但是安妮似乎不太满意这个答案，摇着头继续引导他：“约瑟夫，你再想一想，有没有一种东西，对你来说十分重要，刚才你还很喜欢它的味道哟！”
难道是蜂蜜？孙莉好奇地猜想，并期待着约瑟夫的回答。
犹太智慧教养2犹太家庭的传统问答：发生火灾时，你先抢救什么？
“糖，甜的，蜜……”果然，约瑟夫也是想到了蜂蜜，开心地挥舞着双手，轻轻拍打书籍。
但是安妮仍旧摇摇头，说道：“不是蜂蜜哦。宝贝，再想一想，这个东西可能没有形状，也没有颜色或是气味，但是它真的很重要，如果你带着它逃跑，会得到比现在更多的小熊和蜂蜜。宝贝，再仔细想一想，会是什么呢？”
“能得到十只小熊吗，妈妈？”约瑟夫问道。
“当然，只要你愿意，它会带给你很多东西，而且会跟随你一辈子。”安妮循循善诱，慈爱的目光悄悄扫过约瑟夫还紧紧抱在手中的《圣经》，慢慢引导他找到正确答案。
没想到约瑟夫听不懂她的暗示，绞尽脑汁想了又想，最后无助地垂下脑袋，回答：“对不起，妈妈，我想不出来它是什么。”
“没关系！宝贝，低头看看你手里拿的是什么。”安妮看他真的想不出来了，一边安慰他，一边笑着抚摸他的头，继续询问，“告诉妈妈，这是什么？”
“书，甜甜的。”这次约瑟夫立刻回答出来了，还不忘舔舔嘴角，回味蜂蜜的味道。
“是的，孩子，它是书。”安妮点点头，继续说道，“如果有一天，房子着火了，你首先要救的东西不是你的小熊，也不是财物，而是书。书中有你日后需要的一切，包括钱财和物品。有了书，你就拥有智慧；有了智慧，你就会拥有想要的东西。而且，智慧是任何人都抢不走的东西，大火也无法将它烧毁，明白吗，孩子？只要你还活着，智慧会跟随你一生！”
约瑟夫显然无法理解这么深奥的道理，不过他还是认真地点点头，对安妮说：“好的，妈妈，我记住了，要救书。”
“很好，孩子。”安妮对于他的回答十分满意，抱住儿子夸奖他，并递给他一块甜饼，以示鼓励。
“这可是犹太家庭中的传统问答啊！没想到我能亲眼看见、亲耳听到。”小刘激动地用力抓着孙莉的手。
“什么传统问答？”孙莉有些摸不着头绪，虽然刚才安妮和约瑟夫的问答确实有些怪异，而且答案引人深思，但也不至于让小刘激动成这样吧？她心里暗想。
“就是刚才安妮和约瑟夫的对话呀。几乎每个犹太父母都会问孩子这类问题，这就是犹太家庭经典的传统式问答。怎么样，听完之后是不是觉得很有教育意义？”小刘兴奋地说。
拥有智慧，才能拥有财富
孙莉点点头，觉得意义深刻，印象也十分深刻。她从来不知道，会有父母去问孩子这个问题，而且答案也令她感到意外——当她听到安妮的问题时，心里也在想，应该带着存折还是应该抱着笔记本计算机逃走。没想到答案竟然是装载了智慧的书！
“看来，我们要向维兹一家学的东西太多了。”她感叹道。
“那当然！”小刘深有同感地点头，拉起她向安妮走去，“我现在就要向安妮再多学点东西。犹太人的家庭教育太棒了！”
每个人的心目中，都有一个最重要的东西，一旦发生意外，就会想到这样东西。这样东西可能是家人，也可能是钱财，但犹太人却将书籍和智慧置于所有事物之上，并且将这种观念灌输给孩子，世代相传。
初看这个问题，有些人可能会觉得不可思议，因为一旦真的遇到大火或其他灾难时，一般人总是会选择身外之物，比如钱财、物品等。犹太人却选择救书，而舍弃其他身外之物。这是他们从小就被灌输的想法，而他们也将这种想法灌输给下一代。
让孩子对书籍感兴趣，只是犹太人教育孩子的第一步。他们真正的目的，是让孩子了解书籍的重要性：书是智慧的象征，有了书，才会拥有财富及其他一切事物。
因而，一旦发生意外，书籍是第一件要抢救的重要东西。

让孩子对书籍感兴趣，只是犹太人教育孩子的第一步。他们真正的目的，是让孩子了解书籍的重要性：书是智慧的象征，有了书，才会拥有财富及其他一切事物。

开发记忆力，从“背多分”开始？
犹太人认为，唯有让孩子从小背诵，才能提升孩子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早，记忆力提升得就越快。所以，父母想要开发孩子的记忆力，应该及早进行，这样才能有效锻炼孩子的记忆力。

孙莉的公司准备举办一场宴会，要邀请近几年来公司的客户及相关人士，借此联络一下感情，并探讨未来的发展合作计划。
可是孙莉也不知道那一刻脑子里哪根筋断了，鼠标一点，就把联络人的电子档案覆盖了，名单和电话全部不见了。
“怎么办，怎么办啊！”经理要求今天下午务必发出全部的邀请函，可是现在名单和联系方式都不见了，该怎么办？她气急败坏地搜寻着计算机档案，希望能把资料找回来。
但是她忙了半天，遗失的档案还是找不回来。“惨了惨了，这下我完蛋了。这份名单我花了两天才整理好，里面还有座次安排等事项，就算现在凭记忆重新弄，也只能记起三分之一左右，剩下的再怎么赶也要一天一夜，这下可怎么办？今天下班前就得把邀请函发出去，时间怎么算都来不及啊！我要被经理骂死了。”
孙莉一想起经理生气时的“恐怖”模样，脑子就更乱了，连记忆中仅存的三分之一内容，也快忘光了。
背《圣经》，培养孩子的背诵习惯
“你先别急，”不知道什么时候，维兹站在了她身后，“这份档案我看过，你先把你记得住的在中午之前给我，能做到吗？”他问。
孙莉用力地点头，马上坐到计算机前，努力回想档案里的名单和资料。
下午一点半，维兹兴高采烈地抱着笔记本计算机来找孙莉：“孙莉，你看一看名单。”
“总共一百一十三个人，没错！维兹，你真厉害，你是怎么记住这么多人的？”孙莉惊讶地问道。
“靠这里记下来的。”维兹笑着指指自己的脑袋，“这是我们犹太人最自豪的。”
“真厉害！”孙莉不禁感叹，突然想到那个可爱的男孩约瑟夫，便说，“约瑟夫说不定会遗传你的高智商，将来记忆力搞不好比你还棒呢！”
“他现在记忆力就不错啊，已经能完整背诵一整页的《圣经》内容了。”维兹自豪地说。
“天哪，简直太不可思议了。”距离上次的家庭聚会也才一个星期而已，一个两岁多的小男孩，竟然可以背诵《圣经》了！在孙莉的印象中，《圣经》的内容是很抽象、难以理解的。
“他看得懂吗？”
“不需要看得懂，他现在只要会背就可以了。”说到这里，维兹突然像是想起了什么似的。接着，他对孙莉和小刘说道：“对了，安妮说很喜欢和你们交流关于教育孩子的问题，欢迎你们常去我家做客。”
“真的？”孙莉高兴地说，“那我今天下班可以去拜访吗？我真的觉得太不可思议了，如果不是亲眼看到，实在很难相信小约瑟夫能够背诵《圣经》。”虽然很不礼貌，但她还是表达了自己的疑惑。
“当然可以，不过，你现在最好还是把手上的工作尽快做完。”维兹莞尔一笑，摊开双手朝经理办公室的方向看了一眼。孙莉马上明白他的意思，连忙把握时间，终于在下班之前将邀请函全部寄出去了。
下班后，孙莉和老公孟磊及小刘一起前往维兹家。安妮热情地接待他们，并告诉孙莉，小约瑟夫确实已经能背完《圣经》一整页的内容了。这个星期开始，他们准备让约瑟夫提高效率，看看能不能背完两页。
“太棒了。”孙莉惊叹，“我一定要考考他。”说完，便叫来小约瑟夫，翻开《圣经》让他背出第一段的内容，他果然能背下来。
“最后一段呢？”她继续考他，而约瑟夫只是皱皱眉头，想了一会儿，虽然不是很流利，但还是背了出来。
当然，是安妮和她六岁的儿子在旁充当翻译，她才“听”懂的。这下她彻底相信了，两岁的孩子真的可以背诵《圣经》。
犹太智慧教养3越早开始背诵，记忆力越好
犹太人向来以绝佳的记忆力而自豪，这并不是他们天生聪明，而是从他们两三岁开始，父母就让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并且养成习惯。
犹太人认为，唯有让孩子从小背诵，才能提升孩子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早，记忆力提升得就越快。所以，父母想要开发孩子的记忆力，应该及早进行，才能有效锻炼孩子的记忆力。
事实上，犹太父母所谓的背诵，更准确地说应该是重复朗诵。每天抽出一点时间，让孩子不停地重复诵读一段文字，大约读十五六遍之后，让孩子休息一会儿，再继续重复诵读，直到孩子熟悉这段文字，能大致复述出来为止。这样持之以恒，就能达到很好的效果。
当然，两三岁的孩子不可能理解背诵内容的深层含义，而犹太父母自然也明白这个道理，所以他们让孩子背诵，目的不是让孩子明白其中的意义，而是先背下内容，等到记忆力获得有效训炼之后，再要求孩子慢慢理解背诵内容的含义。

犹太人向来以绝佳的记忆力而自豪，这并不是他们天生聪明，而是从他们两三岁开始，父母就让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并且养成习惯。

训练孩子独立思考——问题背后的问题，才是关键！
犹太家庭非常重视《塔木德》这本书，甚至可以说，只要有犹太人的地方，就有《塔木德》。在犹太家庭里，父母会将《塔木德》送给孩子，指导孩子学习书中的内容，学习书中的智慧之言，并让孩子逐渐学会独立思考。

自从见识了小约瑟夫的“本领”后，孙莉完全折服于犹太式的教育方法，恨不得马上生一个小宝宝，每天去向安妮请教如何教养孩子。可惜，她变不出一个活蹦乱跳的可爱宝宝。
好在她和安妮一见如故，几次交谈下来，共同的话题也越来越多。只要一有时间，她就会和安妮一起逛逛街、逗逗小约瑟夫和盖图，聊一聊教育孩子的话题。
相处久了，孙莉发现：不论是在安妮家里，或是两人带着孩子一起出去玩，安妮总是随身带着一本书，而且她的大儿子盖图也会带一本相同的书。
孙莉心想，如果安妮想在休息时看看书，消遣一下，是可以理解的。不过一连几次都带同一本书，不免让人疑惑。
据她所知，犹太人看书的速度很快，不可能过了两三个星期还没看完一本啊，难道是这本书太有趣了，不论看几遍都不会腻？
盖图才六岁，孩子跟妈妈看一本书，该说孩子太聪明，还是妈妈太幼稚了呢？
犹太人的思考智慧：两个人都掉进烟囱里，谁会去洗澡？
虽然很好奇安妮为什么执着于同一本书，但是因为一直没有机会把话题引到那本书上，孙莉也就一直没机会问。
这个周末，安妮约孙莉在家里碰面。孙莉进门的时候，安妮和盖图正面对面坐在一张桌子前，两人各自拿着她之前看过的那本书，偶尔还会针对书上的内容讨论一番。
“安妮，你和盖图到底在看什么书？我发现，不管是在家里还是外出，你们都把这本书带在身上。”她好奇地询问。
“这是……”安妮正要回答，盖图突然跑到孙莉身旁，拉着她说道：“孙阿姨，我问你一个问题好不好？问完，你就知道这是什么书了。”这个小男孩真调皮，竟然卖起关子来。
由于经常和这家人来往，孙莉已经很熟悉盖图的个性，知道他特别淘气，总爱捉弄人。现在孙莉一看到盖图故弄玄虚的样子，就知道他肯定是要捉弄她，于是轻咳一声，坐在桌前说道：“问我问题？看你这样，是不是觉得我一定没办法回答你的问题啊？盖图，你最近好像越来越小看阿姨了。”她双手环抱，不服气地继续说，“好，你问吧，要是我回答得出来，你就要答应我一个要求。”
“没问题，要是阿姨回答不出来，也要答应我一个要求。”盖图显得信心十足。
“没问题，你问吧。”
“好，孙阿姨听清楚了哦。”盖图高兴地咧开嘴，笑着问，“如果有两个人掉进烟囱里，出来的时候，一个人身上很脏，另一个人很干净，那么这两个人谁会去洗澡呢？”
“噗……”盖图才刚问完，安妮就笑了起来。
孙莉完全不懂这对母子究竟在卖什么关子，这个问题明明很简单啊，于是她马上回答：
“当然是弄脏的人去洗澡啦！”
“哈哈！错了！”
“错了？怎么可能！”
“因为干净的人看见弄脏身体的人，以为自己也很脏，所以，干净的人会去洗澡啊！”
孙莉一想，连连点头，“对哦，脏的人看见干净的人，以为自己很干净，所以没必要去洗澡。答案竟然是这样啊！”她完全折服了。
“那么，孙阿姨，接下来的问题是，当这两人又掉进烟囱里，谁会去洗澡呢？”
“干净的人！”孙莉想都没想就立刻回答。
“哈哈！又错了！”盖图高兴地大喊，安妮也忍不住笑了出来。
“为什么？”
“因为这次弄脏的人已经知道为什么第一次干净的人会去洗澡了啊，因为他自己脏嘛，所以他就去洗了。”
“啊……怎么会这样？”
“第三个问题是，当他们第三次掉下去，一个人脏，一个人干净的时候，谁会去洗澡？”
“这个……”孙莉不敢再立刻回答，陷入了沉思。脏的？干净的？干净的？脏的？反反复复，不停琢磨，最后不太肯定地回答，“都去洗澡？”
犹太智慧教养4引导孩子习惯发问，而非习惯标准答案
“错！”盖图丝毫不留情面地说，“孙阿姨，你见过两个人同时掉进烟囱，却一个人脏、一个人干净的吗？所以，对于这个问题本身，你就该提出质疑。”
“啊？是这么一回事吗？”孙莉越听越糊涂了。
“这就是我和妈妈在看的书《塔木德》，一本告诉我智慧是什么的书！”
盖图很自豪地为孙莉介绍他手中的书。
《塔木德》是犹太人用来学习、探讨生活的智慧来源。
“塔木德”的意思是“钻研和研习”，这本书里汇聚了很多犹太人的智慧，可以说是犹太人的“智库”，在犹太人的生活及学习方面发挥着非常大的作用。
《塔木德》是犹太人宗教之外的经典之作，是由众多学者历经将近十个世纪所编写出来的智慧之泉，书中包含各式各样的问题，但是对于每个问题都不会给予肯定的解答，而是让人们自己去思考，寻找问题的答案。
犹太家庭很重视《塔木德》，甚至可以说，只要有犹太人的地方，就会看见《塔木德》。
在犹太家庭里，当孩子有了一定的理解能力之后，父母就会把《塔木德》送给孩子，指导孩子学习书中的内容，学习书中的智慧之言，并让孩子逐渐学会独立思考。
《塔木德》是犹太人宗教之外的经典之作，书中包含各式各样的问题，但是对于每个问题都不会给予肯定的解答，而是让人们自己去思考，寻找问题的答案。
……　　看56条犹太智慧教养法，如何教出独立思考的好孩子！
犹太智慧教养1：书是甜的，知识是可以品尝的！犹太智慧教养2：教得越早，潜能开发得越好犹太智慧教养3：引导孩子习惯发问，而非习惯标准答案犹太智慧教养4：获得的知识越多，疑问就越多犹太智慧教养5：付出多少，就该收获多少；获得金钱，也要赢得尊敬！
你最头大的教养问题，犹太妈妈这样教：孩子缺乏耐心，怎么学都学不会→“撤退”比“坚持”更重要！
与其摧毁孩子的意志力，不如暂停一下，累积战斗力。孩子不爱念书，怎么办→来一次“吻甜书”仪式。
让孩子记住：书是甜的，知识是值得品尝的。孩子有问不完的“为什么”→鼓励孩子发问，“问题”儿童才能拥有独特见解。孩子没有金钱概念，吃米不知米价→犹太妈妈的理财入门：比价、采买、记帐，让小管家作主！孩子抢玩具，不愿分享？→人生来平等，没有人应该事事礼让你→懂得谦让与分享，才能赢得爱与尊敬。
让孩子了解书籍的重要性——书是一生的智慧，智慧是一生的财富
每个人的心目中，都有一个最重要的东西，一旦发生意外，就会想到这样东西。这可能是家人，也可能是钱财，但犹太人将书籍和智慧置于所有事物之上，并且将这种观念灌输给孩子，世代相传。
“吻甜书”仪式让孙莉大开眼界，她拼命拉着小刘兴奋地说，自己以后有了孩子也要这么做。小刘连连点头，信誓旦旦地说以后也要进行吻甜书仪式，让孩子好好亲近书。
本以为“吻甜书”仪式已经充分体现了犹太人的教育特色，没想到接下来发生的事情，又让孙莉惊叹不已。
“约瑟夫宝贝，过来一下！妈妈有问题要问你。”看见儿子四处找书，安妮微笑着把约瑟夫叫到身边，问道：“宝贝，妈妈问你，如果有一天我们的家失火了，所有东西都会被大火烧毁，你只能带一样东西逃跑，你会选择什么？”
“带走我的小熊。”约瑟夫对妈妈说。小熊是父母送给他的生日礼物，他一直很喜欢，晚上都要抱着它入睡。
但是安妮似乎不太满意这个答案，摇着头继续引导他：“约瑟夫，你再想一想，有没有一种东西，对你来说十分重要，刚才你还很喜欢它的味道哟！”
难道是蜂蜜？孙莉好奇地猜想，并期待着约瑟夫的回答。
犹太智慧教养2犹太家庭的传统问答：发生火灾时，你先抢救什么？
“糖，甜的，蜜……”果然，约瑟夫也是想到了蜂蜜，开心地挥舞着双手，轻轻拍打书籍。
但是安妮仍旧摇摇头，说道：“不是蜂蜜哦。宝贝，再想一想，这个东西可能没有形状，也没有颜色或是气味，但是它真的很重要，如果你带着它逃跑，会得到比现在更多的小熊和蜂蜜。宝贝，再仔细想一想，会是什么呢？”
“能得到十只小熊吗，妈妈？”约瑟夫问道。
“当然，只要你愿意，它会带给你很多东西，而且会跟随你一辈子。”安妮循循善诱，慈爱的目光悄悄扫过约瑟夫还紧紧抱在手中的《圣经》，慢慢引导他找到正确答案。
没想到约瑟夫听不懂她的暗示，绞尽脑汁想了又想，最后无助地垂下脑袋，回答：“对不起，妈妈，我想不出来它是什么。”
“没关系！宝贝，低头看看你手里拿的是什么。”安妮看他真的想不出来了，一边安慰他，一边笑着抚摸他的头，继续询问，“告诉妈妈，这是什么？”
“书，甜甜的。”这次约瑟夫立刻回答出来了，还不忘舔舔嘴角，回味蜂蜜的味道。
“是的，孩子，它是书。”安妮点点头，继续说道，“如果有一天，房子着火了，你首先要救的东西不是你的小熊，也不是财物，而是书。书中有你日后需要的一切，包括钱财和物品。有了书，你就拥有智慧；有了智慧，你就会拥有想要的东西。而且，智慧是任何人都抢不走的东西，大火也无法将它烧毁，明白吗，孩子？只要你还活着，智慧会跟随你一生！”
约瑟夫显然无法理解这么深奥的道理，不过他还是认真地点点头，对安妮说：“好的，妈妈，我记住了，要救书。”
“很好，孩子。”安妮对于他的回答十分满意，抱住儿子夸奖他，并递给他一块甜饼，以示鼓励。
“这可是犹太家庭中的传统问答啊！没想到我能亲眼看见、亲耳听到。”小刘激动地用力抓着孙莉的手。
“什么传统问答？”孙莉有些摸不着头绪，虽然刚才安妮和约瑟夫的问答确实有些怪异，而且答案引人深思，但也不至于让小刘激动成这样吧？她心里暗想。
“就是刚才安妮和约瑟夫的对话呀。几乎每个犹太父母都会问孩子这类问题，这就是犹太家庭经典的传统式问答。怎么样，听完之后是不是觉得很有教育意义？”小刘兴奋地说。
拥有智慧，才能拥有财富
孙莉点点头，觉得意义深刻，印象也十分深刻。她从来不知道，会有父母去问孩子这个问题，而且答案也令她感到意外——当她听到安妮的问题时，心里也在想，应该带着存折还是应该抱着笔记本计算机逃走。没想到答案竟然是装载了智慧的书！
“看来，我们要向维兹一家学的东西太多了。”她感叹道。
“那当然！”小刘深有同感地点头，拉起她向安妮走去，“我现在就要向安妮再多学点东西。犹太人的家庭教育太棒了！”
每个人的心目中，都有一个最重要的东西，一旦发生意外，就会想到这样东西。这样东西可能是家人，也可能是钱财，但犹太人却将书籍和智慧置于所有事物之上，并且将这种观念灌输给孩子，世代相传。
初看这个问题，有些人可能会觉得不可思议，因为一旦真的遇到大火或其他灾难时，一般人总是会选择身外之物，比如钱财、物品等。犹太人却选择救书，而舍弃其他身外之物。这是他们从小就被灌输的想法，而他们也将这种想法灌输给下一代。
让孩子对书籍感兴趣，只是犹太人教育孩子的第一步。他们真正的目的，是让孩子了解书籍的重要性：书是智慧的象征，有了书，才会拥有财富及其他一切事物。
因而，一旦发生意外，书籍是第一件要抢救的重要东西。

让孩子对书籍感兴趣，只是犹太人教育孩子的第一步。他们真正的目的，是让孩子了解书籍的重要性：书是智慧的象征，有了书，才会拥有财富及其他一切事物。

开发记忆力，从“背多分”开始？
犹太人认为，唯有让孩子从小背诵，才能提升孩子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早，记忆力提升得就越快。所以，父母想要开发孩子的记忆力，应该及早进行，这样才能有效锻炼孩子的记忆力。

孙莉的公司准备举办一场宴会，要邀请近几年来公司的客户及相关人士，借此联络一下感情，并探讨未来的发展合作计划。
可是孙莉也不知道那一刻脑子里哪根筋断了，鼠标一点，就把联络人的电子档案覆盖了，名单和电话全部不见了。
“怎么办，怎么办啊！”经理要求今天下午务必发出全部的邀请函，可是现在名单和联系方式都不见了，该怎么办？她气急败坏地搜寻着计算机档案，希望能把资料找回来。
但是她忙了半天，遗失的档案还是找不回来。“惨了惨了，这下我完蛋了。这份名单我花了两天才整理好，里面还有座次安排等事项，就算现在凭记忆重新弄，也只能记起三分之一左右，剩下的再怎么赶也要一天一夜，这下可怎么办？今天下班前就得把邀请函发出去，时间怎么算都来不及啊！我要被经理骂死了。”
孙莉一想起经理生气时的“恐怖”模样，脑子就更乱了，连记忆中仅存的三分之一内容，也快忘光了。
背《圣经》，培养孩子的背诵习惯
“你先别急，”不知道什么时候，维兹站在了她身后，“这份档案我看过，你先把你记得住的在中午之前给我，能做到吗？”他问。
孙莉用力地点头，马上坐到计算机前，努力回想档案里的名单和资料。
下午一点半，维兹兴高采烈地抱着笔记本计算机来找孙莉：“孙莉，你看一看名单。”
“总共一百一十三个人，没错！维兹，你真厉害，你是怎么记住这么多人的？”孙莉惊讶地问道。
“靠这里记下来的。”维兹笑着指指自己的脑袋，“这是我们犹太人最自豪的。”
“真厉害！”孙莉不禁感叹，突然想到那个可爱的男孩约瑟夫，便说，“约瑟夫说不定会遗传你的高智商，将来记忆力搞不好比你还棒呢！”
“他现在记忆力就不错啊，已经能完整背诵一整页的《圣经》内容了。”维兹自豪地说。
“天哪，简直太不可思议了。”距离上次的家庭聚会也才一个星期而已，一个两岁多的小男孩，竟然可以背诵《圣经》了！在孙莉的印象中，《圣经》的内容是很抽象、难以理解的。
“他看得懂吗？”
“不需要看得懂，他现在只要会背就可以了。”说到这里，维兹突然像是想起了什么似的。接着，他对孙莉和小刘说道：“对了，安妮说很喜欢和你们交流关于教育孩子的问题，欢迎你们常去我家做客。”
“真的？”孙莉高兴地说，“那我今天下班可以去拜访吗？我真的觉得太不可思议了，如果不是亲眼看到，实在很难相信小约瑟夫能够背诵《圣经》。”虽然很不礼貌，但她还是表达了自己的疑惑。
“当然可以，不过，你现在最好还是把手上的工作尽快做完。”维兹莞尔一笑，摊开双手朝经理办公室的方向看了一眼。孙莉马上明白他的意思，连忙把握时间，终于在下班之前将邀请函全部寄出去了。
下班后，孙莉和老公孟磊及小刘一起前往维兹家。安妮热情地接待他们，并告诉孙莉，小约瑟夫确实已经能背完《圣经》一整页的内容了。这个星期开始，他们准备让约瑟夫提高效率，看看能不能背完两页。
“太棒了。”孙莉惊叹，“我一定要考考他。”说完，便叫来小约瑟夫，翻开《圣经》让他背出第一段的内容，他果然能背下来。
“最后一段呢？”她继续考他，而约瑟夫只是皱皱眉头，想了一会儿，虽然不是很流利，但还是背了出来。
当然，是安妮和她六岁的儿子在旁充当翻译，她才“听”懂的。这下她彻底相信了，两岁的孩子真的可以背诵《圣经》。
犹太智慧教养3越早开始背诵，记忆力越好
犹太人向来以绝佳的记忆力而自豪，这并不是他们天生聪明，而是从他们两三岁开始，父母就让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并且养成习惯。
犹太人认为，唯有让孩子从小背诵，才能提升孩子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早，记忆力提升得就越快。所以，父母想要开发孩子的记忆力，应该及早进行，才能有效锻炼孩子的记忆力。
事实上，犹太父母所谓的背诵，更准确地说应该是重复朗诵。每天抽出一点时间，让孩子不停地重复诵读一段文字，大约读十五六遍之后，让孩子休息一会儿，再继续重复诵读，直到孩子熟悉这段文字，能大致复述出来为止。这样持之以恒，就能达到很好的效果。
当然，两三岁的孩子不可能理解背诵内容的深层含义，而犹太父母自然也明白这个道理，所以他们让孩子背诵，目的不是让孩子明白其中的意义，而是先背下内容，等到记忆力获得有效训炼之后，再要求孩子慢慢理解背诵内容的含义。

犹太人向来以绝佳的记忆力而自豪，这并不是他们天生聪明，而是从他们两三岁开始，父母就让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并且养成习惯。

训练孩子独立思考——问题背后的问题，才是关键！
犹太家庭非常重视《塔木德》这本书，甚至可以说，只要有犹太人的地方，就有《塔木德》。在犹太家庭里，父母会将《塔木德》送给孩子，指导孩子学习书中的内容，学习书中的智慧之言，并让孩子逐渐学会独立思考。

自从见识了小约瑟夫的“本领”后，孙莉完全折服于犹太式的教育方法，恨不得马上生一个小宝宝，每天去向安妮请教如何教养孩子。可惜，她变不出一个活蹦乱跳的可爱宝宝。
好在她和安妮一见如故，几次交谈下来，共同的话题也越来越多。只要一有时间，她就会和安妮一起逛逛街、逗逗小约瑟夫和盖图，聊一聊教育孩子的话题。
相处久了，孙莉发现：不论是在安妮家里，或是两人带着孩子一起出去玩，安妮总是随身带着一本书，而且她的大儿子盖图也会带一本相同的书。
孙莉心想，如果安妮想在休息时看看书，消遣一下，是可以理解的。不过一连几次都带同一本书，不免让人疑惑。
据她所知，犹太人看书的速度很快，不可能过了两三个星期还没看完一本啊，难道是这本书太有趣了，不论看几遍都不会腻？
盖图才六岁，孩子跟妈妈看一本书，该说孩子太聪明，还是妈妈太幼稚了呢？
犹太人的思考智慧：两个人都掉进烟囱里，谁会去洗澡？
虽然很好奇安妮为什么执着于同一本书，但是因为一直没有机会把话题引到那本书上，孙莉也就一直没机会问。
这个周末，安妮约孙莉在家里碰面。孙莉进门的时候，安妮和盖图正面对面坐在一张桌子前，两人各自拿着她之前看过的那本书，偶尔还会针对书上的内容讨论一番。
“安妮，你和盖图到底在看什么书？我发现，不管是在家里还是外出，你们都把这本书带在身上。”她好奇地询问。
“这是……”安妮正要回答，盖图突然跑到孙莉身旁，拉着她说道：“孙阿姨，我问你一个问题好不好？问完，你就知道这是什么书了。”这个小男孩真调皮，竟然卖起关子来。
由于经常和这家人来往，孙莉已经很熟悉盖图的个性，知道他特别淘气，总爱捉弄人。现在孙莉一看到盖图故弄玄虚的样子，就知道他肯定是要捉弄她，于是轻咳一声，坐在桌前说道：“问我问题？看你这样，是不是觉得我一定没办法回答你的问题啊？盖图，你最近好像越来越小看阿姨了。”她双手环抱，不服气地继续说，“好，你问吧，要是我回答得出来，你就要答应我一个要求。”
“没问题，要是阿姨回答不出来，也要答应我一个要求。”盖图显得信心十足。
“没问题，你问吧。”
“好，孙阿姨听清楚了哦。”盖图高兴地咧开嘴，笑着问，“如果有两个人掉进烟囱里，出来的时候，一个人身上很脏，另一个人很干净，那么这两个人谁会去洗澡呢？”
“噗……”盖图才刚问完，安妮就笑了起来。
孙莉完全不懂这对母子究竟在卖什么关子，这个问题明明很简单啊，于是她马上回答：
“当然是弄脏的人去洗澡啦！”
“哈哈！错了！”
“错了？怎么可能！”
“因为干净的人看见弄脏身体的人，以为自己也很脏，所以，干净的人会去洗澡啊！”
孙莉一想，连连点头，“对哦，脏的人看见干净的人，以为自己很干净，所以没必要去洗澡。答案竟然是这样啊！”她完全折服了。
“那么，孙阿姨，接下来的问题是，当这两人又掉进烟囱里，谁会去洗澡呢？”
“干净的人！”孙莉想都没想就立刻回答。
“哈哈！又错了！”盖图高兴地大喊，安妮也忍不住笑了出来。
“为什么？”
“因为这次弄脏的人已经知道为什么第一次干净的人会去洗澡了啊，因为他自己脏嘛，所以他就去洗了。”
“啊……怎么会这样？”
“第三个问题是，当他们第三次掉下去，一个人脏，一个人干净的时候，谁会去洗澡？”
“这个……”孙莉不敢再立刻回答，陷入了沉思。脏的？干净的？干净的？脏的？反反复复，不停琢磨，最后不太肯定地回答，“都去洗澡？”
犹太智慧教养4引导孩子习惯发问，而非习惯标准答案
“错！”盖图丝毫不留情面地说，“孙阿姨，你见过两个人同时掉进烟囱，却一个人脏、一个人干净的吗？所以，对于这个问题本身，你就该提出质疑。”
“啊？是这么一回事吗？”孙莉越听越糊涂了。
“这就是我和妈妈在看的书《塔木德》，一本告诉我智慧是什么的书！”
盖图很自豪地为孙莉介绍他手中的书。
《塔木德》是犹太人用来学习、探讨生活的智慧来源。
“塔木德”的意思是“钻研和研习”，这本书里汇聚了很多犹太人的智慧，可以说是犹太人的“智库”，在犹太人的生活及学习方面发挥着非常大的作用。
《塔木德》是犹太人宗教之外的经典之作，是由众多学者历经将近十个世纪所编写出来的智慧之泉，书中包含各式各样的问题，但是对于每个问题都不会给予肯定的解答，而是让人们自己去思考，寻找问题的答案。
犹太家庭很重视《塔木德》，甚至可以说，只要有犹太人的地方，就会看见《塔木德》。
在犹太家庭里，当孩子有了一定的理解能力之后，父母就会把《塔木德》送给孩子，指导孩子学习书中的内容，学习书中的智慧之言，并让孩子逐渐学会独立思考。
《塔木德》是犹太人宗教之外的经典之作，书中包含各式各样的问题，但是对于每个问题都不会给予肯定的解答，而是让人们自己去思考，寻找问题的答案。
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