绘本故事《安的种子》- 儿童故事,绘本阅读,亲子阅读,睡前故事
绘本故事《安的种子》,作者: 王早早 / 黄丽
绘本故事内容
老师父分给本,静,安每人一颗古老的莲花种子。
“这是几千年前的莲花种子,非常珍贵,你们去把它种出来吧。”
拿到种子后……
我要第一个把它种出来,本想。
怎样才能把它种出来呢?静想。
我有一颗种子了。安想。
本跑出去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子放在小布袋里,挂在胸前。
等了很久,本的种子也没有发芽。
等不到种子发芽的本,愤怒地刨掉了地,摔断了锄头,不再干了。
我一定会种出千年莲花的。静想。
雪下大了,我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。
静将选好的金花盆搬出来,放在最温暖的房间。
安接着清扫寺院中的积雪。
静用了最名贵的药水和花土,小心地种下了种子。
安和以前一样做着斋饭。
静的种子发芽了,静把它当成宝贝,用金罩子罩住它。
清晨,安又早早的去挑水了。
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气,没过几天就枯死了。
晚课后,安像往常一样去散步。
春天来了,安在池塘的一角,种下了种子。
不久,安的种子发芽了,安欣喜地看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨,在温暖的阳光下,古老的千年莲花静静地盛开了。
教育启示:
这是一个关于“等待”的故事。故事所演示的是一种“等待的智慧”,这种智慧来自对大自然法则的认识、尊重和顺应。这是一个寓言,一个比喻。故事所演示的,只是这种智慧的性质。这个故事,拨动了我们的心弦,使我们不禁联想到,这不也正是大人对孩子的成长所应该具有的“等待的智慧”吗?
讲读步骤:
1、游戏导入:通过”如何种一颗种子”语言游戏进行绘本导入;
2、重复阅读:阅读兴趣被激发后,注意引导孩子反复自由阅读这个故事;
3、对话理解:参考互动问题提问,加深孩子对绘本的理解;
4、实践应用:参考延伸活动,实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸;
互动问题:
1、宝贝,安是怎么把种子种出来前年莲花的?
2、你最喜欢故事里的谁?为什么?
延伸活动:
1、为孩子讲解种子发芽的必要条件,如何合理照顾才会开花。
2、能够根据图片内容感知故事中三个小和尚的情感变化,学一学三个小和尚来表演。
3、引导孩子明白无论做什么事都要按照事物的规律去做,要有耐心。…