绘本故事《失落的一角》- 儿童故事,绘本阅读,亲子阅读,睡前故事

一米阳光发布

绘本故事《失落的一角》,作者:[美] 谢尔·希尔弗斯坦

绘本故事内容

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它缺了一角,它不快乐。
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所以,它动身去找它那失落的一角。
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它一边滚动一边唱着歌:“奥,我在找我那失落的一角,我在找我那失落的一角,嗨——哟——哟,我要去,寻找我那失落的一角。”
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有时在太阳底下暴晒,但接着又淋了场冰凉的雨。
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有时被冰雪冻僵了,但有接着太阳出来了,身子又暖和过来。
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因为缺了一角,它滚不了太快,所以它会停下来和虫儿说说话,
或者闻闻花香,
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有时它会超过一只甲虫,有时甲虫又超过了它。
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这是它最美好的时光。
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就这样不停的滚着,漂洋过海。
“奥,我在找我那失落的一角,跨过高山,越过海洋,历经千辛万苦,我在找我那失落的一角。”
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穿过沼泽与丛林,
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上山
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下山
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直到有一天,啊,它终于找到了!
“我找到了我那失落的一角,”它唱道,“我找到了我那失落的一角,历经千辛万苦,我找到了我那……”。“等一等”那一角说道,“你先别唱什么历经千辛万苦……”
“我不是你失落的一角。我不是任何人的一角。我就是我。就算我是别人失落的一角,那也不会是你的!”
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“奥,”它沮丧的说道,“打扰你了,真对不起!”它继续滚动。
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它又发现了一角,但这一角太小了。
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这一角又太大,
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这一角又尖了点儿,
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而这一角又太方了。
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有一回,它似乎找到了非常合适的一角,但是,它没有握紧。
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掉了
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另一回,它又握得太紧,
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弄碎了。
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就这样一直一直滚动着,险象环生,
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掉进坑洞,
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撞到石墙。
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后来有一天它又碰到一角,看上去非常合适。
“你好。”它说。“你好。”那一角回应。“你是别人失落的一角吗?”“我不知道。”“呵,或许你想成为你自己的一角?”“我可以是某个人的,同时我又是我自己的。”“呵,或许你不想成为我的一角。”“那倒未必。”“或许我们不合适……”“那……”
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“嗯——?”
“嗯——!”
合适!非常合适!终于找到了!终于找到了!
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它又开始滚动,因为它现在完整了,它滚的越来越快,越来越快。它从来都没有这么快过!
快得不能停下来和虫儿说说话
或者闻闻花香
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快得蝴蝶不能落在它身上歇脚。
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但是,它可以唱它的快乐歌了,它终于可以唱,“我找到了我那失落的一角。”
它开始唱——“我找——我那失——角——我——我——落——历——千——找——我……”
天啊!现在它完整了,可是它却连歌都唱不了了。
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“啊!”它想道,“原来是这样!”于是,它停下来……
把那一角轻轻的放下,
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慢慢的往前滚动,它一边滚动一边清亮的唱着——“奥,我在找我那失落的一角,我在找我那失落的一角,嗨——哟——哟,我要去,寻找我那失落的一角。”
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教育启示:

这是一本非常简单的绘本,一个缺了一角的圆,想要找到失落的一角把自己补足,可当它历经千辛万苦终于遇到那一角时,却发现人生并非期望的那么理想。人们总觉得自己的人生不够圆满,也许可以从这本书中收获不一样的观念和力量。


讲读步骤:

1、游戏导入:通过“拼图”互动游戏进行绘本导入;
2、重复阅读:阅读兴趣被激发后,注意引导孩子反复自由阅读这个故事;
3、对话理解:参考互动问题提问,加深孩子对绘本的理解;
4、实践应用:参考延伸活动,实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸;


互动问题:

1、故事里的圆形寻找“失落的一角”的过程中遇到了什么? 
2、寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?
3、最终它找到失落的一角了吗,它的心情怎样?


延伸活动:

1、故事续编:故事的主角以后的生活会怎么样呢?
2、说一说:引导孩子表达自己的想法,对孩子进行哲学和人生观启蒙。…

分类: 绘本故事