绘本故事《爷爷的肉丸子汤》，作者：(日)角野荣子 文 / (日)市川里美 图

绘本故事内容

在故事的一开始，画面昏沉黑暗，老爷爷一个人坐在屋子里，思念着老奶奶。

古今中外，有许许多多的文学大家都曾用深情的语言，写过或长或短的文章，写尽了死别的痛苦和思念的熬煎。

然而，却很少有人来告诉我们，当阴阳相隔、相思无处着落的时候，我们又该怎么办？

就像是故事中的老爷爷，坐在黑沉沉的屋子里，灯光只暖了周围的一小圈，瓶子里的花干枯没有生机，东西凌乱地堆叠在地上，暗示着老爷爷内心的悲痛和不知所措。

画面中，老奶奶的位置空落落的，老爷爷的心里也是空落落的。

失去老奶奶，对老爷爷来说，不仅仅是失去了爱人，更是失去了“曾经的生活”。

有过长期恋爱却分手的朋友们，一定会有这样的体会：分手之后，突然不知道一个人应该怎么生活。

因为两个人在一起的时候，慢慢地就会将思维方式从“我”转向“我们”，久而久之，对方就像是自己身体的一部分。一旦分离，就是撕心裂肺的痛楚和难以言说的空无。

失恋尚且如此，当一起生活了几十年的伴侣突然离去，另一个人要承受的痛楚，远远超过我们的想象。

好在老爷爷并没有一味地沉浸在悲伤之中。唤起他心底那一丝温暖和感动的，是老奶奶曾经做的汤。

老爷爷决定做一锅老奶奶煮的肉丸子汤。

味觉的记忆，有时候比我们脑海中的记忆更加深久。

西晋张季鹰就曾因思念故乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，辞官归故里。

绘本中，老爷爷做肉丸子汤，当然不仅是因为想喝汤，更是想要通过这碗汤，传达对老奶奶的思念。就好像，只要尝到了那熟悉的味道，你就回到了我的身边。

变化，也在煮汤的时候悄然发生。

因为只有一个人喝汤，老爷爷选了一只最小的锅，唱着老奶奶煮汤时候经常唱的歌。

“水开了，咕嘟嘟，

肉丸子，揉成团。

扑通！

最后加上盐、奶油和胡椒一点点……”

肉丸子汤，做好了。

三只小老鼠敲开了老爷爷的门，想要喝老爷爷的肉丸子汤。哧溜哧溜的喝汤声音真好听。吃饱喝足的小老鼠道了谢，老爷爷坐下来，喝了锅里剩下的一口汤。发出了疑问：

“老奶奶煮的汤要更好喝，这是为什么呢？”

继续看下去，我们就会发现，原来是老爷爷少加了一些调料呀！

但，老爷爷是因为“记性不好”吗？

这可不一定！

在每次煮汤都会有“新朋友拜访”的情况下，老爷爷每次都会换一个更大的锅煮汤。每一次，都会有更多小动物来分享浓浓的肉丸子汤。就这样，喝汤的伙伴越来越多，老爷爷能记起来的肉丸子汤配方也越来越全。

“肉丸子，揉成团……

小土豆，削了皮……

小洋葱，咕噜噜……

胡萝卜切成片，滴溜溜转圈圈……”

慢慢地，越来越多的人来拜访老爷爷，和老爷爷一起喝汤。他们其乐融融地坐在一起，老爷爷的房子里充满了欢笑。

最后，老爷爷终于做出了和老奶奶做的味道一样的汤。

这时候，绘本的画面也显得温暖动人，不复开始之际的黑冷。仔细观察画面，我们会发现。老爷爷房间中那个插着枯萎花朵的花瓶，在最后也换上了红色的、生气勃勃的鲜花。

就好像老爷爷的心情，也在煮一锅锅冒着热气的肉丸子汤的同时，慢慢地变得不那么悲伤和难过了。

教育启示：

这是一本暖暖的图画书，无论是一次比一次多的客人，还是为煮汤忙活不停的老爷爷，他们都在唧吧唧声中感到无比满足。

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讲读步骤：

1、游戏导入：通过“幸福歌”音乐游戏进行绘本导入；
2、重复阅读：阅读兴趣被激发后，注意引导孩子反复自由阅读这个故事；
3、对话理解：参考互动问题提问，加深孩子对绘本的理解；
4、实践应用：参考延伸活动，实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸；

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互动问题：

1、宝贝，你有没有注意到老爷爷煮汤前后家里发生了什么变化？
2、为什么小动物和小朋友来了让老爷爷心情渐渐好起来了？

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延伸活动：

按照故事里爷爷唱得肉丸子汤歌，试着动手煮一锅“爷爷的肉丸子汤”，和自己的孩子、家人、朋友分享热腾腾的好汤以及满屋子的欢笑声。寒冷冬日，我们邀请你一起来喝暖暖的肉丸子汤！…