绘本故事《小木马童书·谁说孩子不是天才：蒙台梭利教育法》- 适合 家长用书

绘本《小木马童书·谁说孩子不是天才：蒙台梭利教育法》，新时代出版社

绘本内容

   教育学硕士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师 现为某家庭教育和心理咨询机构咨询师及家庭教育指导师，曾从事中学生、大学生心理咨询及教育工作十余年，擅长青少年心理咨询和思想教育，具有丰富的亲子教育经验。

第1章 了解儿童成长的秘密
教育从了解孩子开始
具有吸收力的心灵
呵护孩子的精神胚胎
孩子的成长具有敏感期
儿童靠秩序感适应环境和生活
尊重孩子的内在生命力
走向独立是孩子的自然需求
童年创伤会影响孩子的成年
第2章 为孩子准备适宜的成长环境
创设真正属于孩子的“家”
环境刺激要丰富而温馨
让环境来教育孩子
为孩子提供有益的教具

对于教育，我始终有着难以割舍的情结。教育理想的萌芽，大概始自我刚入学时一次当“老师”的经历，那时，我在家里将刚学到的汉字教给邻居几个弟弟妹妹们，“为人师”的自豪感始终在激励我。
小学、中学、大学、研究生、高校教师、家教图书写作者，一路走来，几多酸辛几多欢乐，几多得意几多彷徨，几多成功几多失败……唯一不变的是我对教育的执着。
因为喜欢教育，我在本科理工科专业毕业后，考取了教育学硕士研究生，之后在家乡小城一所高校从事学生心理健康教育工作。同时，在业余时间，我如饥似渴地阅读着各种教育书籍。
在从事学生心理健康教育的多年中，我工作很努力，却也很辛苦，更重要的，我做得并不快乐。此外，幼时的一场大病，导致了我听力和表达的缺陷，这在后来一度成了我职业生涯的短板。这种现实让我从教的热情和积极性受到了一定程度的打击。
我开始彷徨，开始痛苦地思考。幸好父母给了我不服输和执着的性格。在从事学生心理健康教育的几年中，我读了《卡尔·威特的教育》、铃木镇一的《神童作坊》等教育书籍，感谢它们给我的职业生涯带来了曙光和转机。