绘本故事《我的母语课（5A级）》- 适合

绘本《我的母语课（5A级）》，青岛出版社

绘本内容

    诚挚地希望《我的母语课》能真正成为孩子们的文学初乳，使他们成为精神清明、情感丰富、有独立理性、有中国灵魂的世界公民。
    ——徐冬梅
    
    用母语温暖我们自己，用文学啊护童年。
    ——岳乃红
    
    我以为，无用之用正是文学之于儿童的重要意义。
    ——周益民
    
    完整的人，须以母语构建其肌肤，以文学滋养其血液。
    ——王小庆
    
    哲学家普罗克洛说：”学习几何无捷径可言，而亲近母语却有捷径，那就是阅读一流的文学作品。”
    ——郭初阳
    纸船
    〔印度〕泰戈尔 著 郑振铎 译
    我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
    我用大的黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
    我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
    我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
    我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
    我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
    夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
    睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
    阅读思考
    1．“纸船”里装载的是什么？
    2．那孩子投放纸船时，是怎样的神情呢？
    3．如果你就是那个投放纸船的孩子，在投放纸船时，你会想什么？
    恶邮差
    〔印度〕泰戈尔 著 郑振铎 译
    你为什么坐在那边地板上不言不动的，告诉我呀，亲爱的妈妈？
    雨从开着的窗口打进来了，把你身上全打湿了，你却不管。
    你听见钟已打四下了吗？正是哥哥从学校里回家的时候了。
    到底发生了什么事，你的神色这样不对r
    你今天没有接到爸爸的信吗？
    我看见邮差用他的袋子带了许多信来，几乎镇里的每个人都分送到了。
    只有爸爸的信，他留起来给他自己看。我确信这个邮差是个坏人。
    但是不要因此不乐呀，亲爱的妈妈。
    明天是邻村市集的日子。你叫女仆去买些笔和纸来。
    我自己会写爸爸所写的一切信；使你找不出一点错处来。
    我要从A字一直写到K字。
    但是，妈妈，你为什么笑呢？
    你不相信我能写得同爸爸一样好！
    但是我将用心画格子，把所有的字母都写得又大又美。
    当我写好了时，你以为我也像爸爸那样傻，把它投入可怕的邮差的袋中吗？
    我立刻就自己送来给你，而且一个字母、一个字母地帮助你读。
    我知道那邮差是不肯把真正的好信送给你的。
    阅读思考
    1．我是用什么方式来安慰不快乐的妈妈的？
    2．你能体会到妈妈心情的变化吗？
    文学聚焦：泰戈尔作品中的哲思
    有人说，诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳，闪烁着耀眼的光辉。在泰戈尔的作品中，我们常常能看见诗人富有哲理的思考。
    无论是诗中“我”投放的纸船，还是诗人对对岸的憧憬，泰戈尔作品中所呈现出的这些象征意义，都会引发我们的思考，给我们的心灵以震撼和启迪。
    ……    诚挚地希望《我的母语课》能真正成为孩子们的文学初乳，使他们成为精神清明、情感丰富、有独立理性、有中国灵魂的世界公民。
    ——徐冬梅
    
    用母语温暖我们自己，用文学啊护童年。
    ——岳乃红
    
    我以为，无用之用正是文学之于儿童的重要意义。
    ——周益民
    
    完整的人，须以母语构建其肌肤，以文学滋养其血液。
    ——王小庆
    
    哲学家普罗克洛说：”学习几何无捷径可言，而亲近母语却有捷径，那就是阅读一流的文学作品。”
    ——郭初阳
    纸船
    〔印度〕泰戈尔 著 郑振铎 译
    我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
    我用大的黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
    我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
    我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
    我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
    我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
    夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
    睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
    阅读思考
    1．“纸船”里装载的是什么？
    2．那孩子投放纸船时，是怎样的神情呢？
    3．如果你就是那个投放纸船的孩子，在投放纸船时，你会想什么？
    恶邮差
    〔印度〕泰戈尔 著 郑振铎 译
    你为什么坐在那边地板上不言不动的，告诉我呀，亲爱的妈妈？
    雨从开着的窗口打进来了，把你身上全打湿了，你却不管。
    你听见钟已打四下了吗？正是哥哥从学校里回家的时候了。
    到底发生了什么事，你的神色这样不对r
    你今天没有接到爸爸的信吗？
    我看见邮差用他的袋子带了许多信来，几乎镇里的每个人都分送到了。
    只有爸爸的信，他留起来给他自己看。我确信这个邮差是个坏人。
    但是不要因此不乐呀，亲爱的妈妈。
    明天是邻村市集的日子。你叫女仆去买些笔和纸来。
    我自己会写爸爸所写的一切信；使你找不出一点错处来。
    我要从A字一直写到K字。
    但是，妈妈，你为什么笑呢？
    你不相信我能写得同爸爸一样好！
    但是我将用心画格子，把所有的字母都写得又大又美。
    当我写好了时，你以为我也像爸爸那样傻，把它投入可怕的邮差的袋中吗？
    我立刻就自己送来给你，而且一个字母、一个字母地帮助你读。
    我知道那邮差是不肯把真正的好信送给你的。
    阅读思考
    1．我是用什么方式来安慰不快乐的妈妈的？
    2．你能体会到妈妈心情的变化吗？
    文学聚焦：泰戈尔作品中的哲思
    有人说，诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳，闪烁着耀眼的光辉。在泰戈尔的作品中，我们常常能看见诗人富有哲理的思考。
    无论是诗中“我”投放的纸船，还是诗人对对岸的憧憬，泰戈尔作品中所呈现出的这些象征意义，都会引发我们的思考，给我们的心灵以震撼和启迪。
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