越来越多的研究表明，除了父母与孩子的关系外，儿童之间的友谊对儿童的身心发展具有重要的意义。

宝宝从出生就一直待在父母身边，在幼儿园的生活是孩子迈入新社会的开始，因为在幼儿园里他能接触到同年龄阶段不同性格的小朋友，他们之间的接触，摩擦是友谊刚刚开始的萌芽。

对于只有3、4岁的小班幼儿而言，同伴关系仍然处于混沌期，他自身去除自我中心还未开始完善。而中班的幼儿同伴交往已经分化，同伴偏爱对象明确而具体，因此同伴关系处于鲜明的分化期，对于以后大班时期同伴关系的认知将更加趋于稳定。

这时候孩子在选择小伙伴上将会越来越趋向于自己的性格特点，在与同伴沟通交流合作的过程中，孩子的性格慢慢开始变得更加活泼，乐观，善于帮助他人等。良好的同伴关系具有保护和发展功能，有利于促进幼儿的社会化。

5～6岁时，儿童往往有比较固定的玩伴，且喜欢与同性别的伙伴一起玩。他们常常会用各种方式和自己喜欢的伙伴建立朋友关系。例如：分享新的玩具，邀请做客，有的也会带有威胁式邀请（你不和我玩，我不和你做朋友了）。但无论哪一种方式，孩子都是没有恶意的。

孩子之间相处的模式带来的东西是家庭亲子关系以外，他们体验到的交往方式和感受。这个阶段的友情，给他们带来极大的快乐和满足。

心理学家都认为：交往能力代表着我们的心理适应水平、是衡量心理健康的一个重要标志，而人际关系相处的差常常是心理疾病的主要原因。

所以提升幼儿交际水平，非常有利于孩子心里健康发展。

1、多为孩子创造社交机会

可以让孩子主动邀请喜欢的小朋友来到家里做客，让孩子体验当小主人需要做哪些准备，考虑哪些细节，怎样招待做客的小伙伴。

2、教会孩子有礼貌的规则，交往的技巧

平时多引导孩子学会礼貌用语，喜欢夸奖他人，善于分享喜悦的习惯，可以多给孩子听一些小故事，并教导孩子要懂得讲出自己的想法，玩游戏时，输赢并不重要，友谊才是宝贵的财富。

3、家长切记不要帮孩子交际

很多家长担心孩子在交往中不善于表达自己，就索性代替孩子和其他小朋友直接交流，这样做不仅会让孩子失去宝贵的表达自己的机会，也干预了小朋友们的交往世界。

小朋友可能会因为害怕大人而选择和其他人做朋友，这使得自己家的小朋友被孤单了，所以家长千万不要掺和小朋友的交往里来，尊重儿童的友谊，也要尊重儿童对友谊的选择 ​。