绘本故事《葡萄》，作者：邓正祺

绘本故事内容

故事一开始，你就会发现这只狐狸的与众不同，他是那么“勤勤恳恳”，累的呼哧呼哧，累的满头大汗，只为了种一园子葡萄。当他歇下来坐在自己的葡萄园边张望时，你一定能从他的小眼睛里读出渴望。

是的，他最期望的就是葡萄丰收啦，连睡梦里都闻着葡萄香、流着葡萄味的口水呢。可是，怎样才能种出最多、最美味的葡萄呢？小狐狸去查阅了图书、请教了专家，最后得出的结论竟是——要有爱。

要有爱。这个答案对于一只狐狸而言显然过于高深了，他只能再次四处求教。小狐狸开始了求教之路——问羊爸爸、问猪妈妈、问大哥哥、问老师……最后，神父告诉小狐狸，爱是恒久忍耐。这个答案令人费解，当然更令狐狸费解。但不管怎样，狐狸开始做了，而且是严格按照笔记去做的。伴着狐狸的行动。那么，结果怎样呢？

“结果就不用说啦！”没错，看狐狸吃得津津有味的样子，结果自然不用说啦。谁说爱就不能结在一颗颗美味的葡萄里呢？

教育启示：

《葡萄》是一个幽默的故事，在语言和绘画所共同完成的故事叙述的背后，仿佛看见作者自己也在微笑。她有意把“爱”这一高尚又严肃的事物，与“吃”这一看起来既不高尚又不严肃的事物嫁接在一起，站在幼儿的立场上，抓住了幼儿的逻辑。种葡萄要有爱，这是幼儿才会有的想法，通过请教猪妈妈、牧师等人，小狐狸忍住了嘴馋并最终理解了“爱是恒久忍耐”，也让读故事的孩子们理解了这句话的意义。

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讲读步骤：

1、游戏导入：通过跟孩子玩“吃葡萄不吐葡萄皮”的绕口令游戏进行绘本导入；
2、重复阅读：阅读兴趣被激发后，注意引导孩子反复自由阅读这个故事；
3、对话理解：参考互动问题提问，加深孩子对绘本的理解；
4、实践应用：参考延伸活动，实现绘本对孩子生活经验的指导和延伸；

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互动问题：

1、宝贝，狐狸为了种出最多最甜的葡萄，它先做了什么？
2、宝贝，怎样才算有爱？狐狸发现了哪些有爱的人做了哪些有爱的事？
3、宝贝，你觉得故事中是一…